Sommaire

1. Quels sont les problèmes liés à la notation traditionnelle ?
2. Les 6 manières originales de noter les élèves

Le processus de notation des élèves, comme il est utilisé aujourd’hui, présente de nombreux problèmes. La source de ces problèmes, et la manière de les combattre en classe, fait l'objet de multiples débats et mouvements. Comment savoir si une note est juste ? Est-on simplement noté pour avoir quelque chose à écrire sur le bulletin scolaire ou est-ce que les notes reflètent l’apprentissage ? Est-ce qu’elles motivent les élèves ou leur sapent le moral?

Le simple fait de changer le format dans lequel les notes sont présentées (par exemple passer d’une notation de 0 à 20, a une notation de A à F) n’élimine pas l'un des problèmes les plus importants de la notation : l'impact psychologique sur l'élève. La possibilité de recevoir une mauvaise note peut déclencher des problèmes d'estime de soi, augmenter le stress des étudiants et même décourager les enfants à étudier certains sujets crainte d'une mauvaise note. Il est donc essentiel de penser à de nouveaux moyens plus originaux de noter les élèves.

1 - Quels sont les problèmes liés à la notation traditionnelle ?

Les approches traditionnelles de la notation peuvent créer de nombreux problèmes. Les notes diminuent la curiosité et la motivation innées des élèves à apprendre. Elles peuvent également avoir un impact négatif sur la santé mentale des élèves, diminuer leur plaisir à aller à l'école et apprendre, favoriser la compétition entre les élèves, réduire l'intérêt et l'attention des élèves pour les commentaires écrits, et encourager les élèves à éviter les tâches difficiles! Bref, les notes peuvent vraiment créer des problèmes.

Les notes ont également un effet négatif sur les enseignants et les professeurs particuliers. Le processus de notation est long et fastidieux. Il ne comprend aucun des éléments qui rendent l'enseignement amusant et gratifiant, et l'obligation d'attribuer des notes sape les relations positives et de soutien que nous espérons cultiver avec les étudiants. En tant qu’enseignante, je sais que les corrections et les notes sont les choses que je déteste le plus.

Les notes traditionnelles n'ont pas vraiment de rapport avec l'apprentissage. Recevoir un retour sur sa performance est une partie essentielle du processus d'apprentissage, mais comme les notes sont rétrospectives, elles constituent un mauvais mécanisme de retour pour les élèves. N’oublions pas non plus que les notes peuvent être soumises à des biais inconscients de la part des professeurs. 

La signification des notes peut également ne pas être évidente pour les élèves. Ils ne comprennent pas toujours ce que l'on attend d'eux pour obtenir une note particulière et ne savent pas non plus quels critères utiliser pour évaluer eux-mêmes leurs progrès. La compréhension des notes dépend fortement des pratiques d'évaluation des enseignants, et les systèmes de notation alternatifs encouragent une plus grande transparence et une meilleure communication entre les étudiants et les professeurs. 

Alors, quelles sont les alternatives à la notation traditionnelle ?

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2 - Les 6 manières originales de noter les élèves

#1 Les tampons Happy Face

Et oui, un tampon avec un visage souriant est une arme redoutable ! :) . Une fois que les élèves se mettent au travail ou lorsqu’ils rendent un devoir, vérifiez si le travail est de qualité et tamponnez un visage souriant si c’est le cas. Si le travail n’est pas très bon, retournez le tampon et demandez à l'élève comment transformer le visage triste :( en sourire :) .

À la fin de la semaine, enregistrez les scores des élèves en comptant le nombre de tampons "visage souriant" de la semaine en guise de score. Vous verrez que les élèves s'empressent de faire leur travail juste pour obtenir le tampon "happy-face", et si vous oubliez, ils vous le rappelleront ! Les élèves de collège et comme ceux de lycée adoreront. Le tampon permet également d'économiser du temps et de l'énergie. 

#2 Les post-it bonus

Cette idée est un système simple de crédit pour des points en utilisant des post-its. Tamponnez une image sur des notes autocollantes et  distribuez-les aux élèves qui font un excellent travail, qui suivent les instructions, qui vous aident ou qui participent avec enthousiasme.

Les élèves peuvent utiliser les post-it pour gagner des points supplémentaires dans un test par exemple. Les enseignants souhaitent fournir un retour d'information efficace et rapide à leurs élèves, mais ils constatent rapidement leurs propres limites de temps et d'énergie. Les élèves ont besoin d'un retour d'information et l'utilisation de posi-its fournit une preuve visible et immédiate de leurs progrès. 

#3 L’évaluation basée sur la maîtrise

L'enseignement fondé sur la maîtrise aide les élèves à maîtriser un ensemble de compétences correspondant à leur niveau scolaire. Une fois que les élèves maîtrisent une compétence, ils passent au niveau suivant. Par exemple, dans un cours de mathématiques, les élèves peuvent travailler à la maîtrise de la table de multiplication. Après avoir démontré leur compétence dans une certaine table, ils passent à une autre.

Les élèves en difficulté n'obtiennent pas de mauvaises notes. Au contraire, ils continuent à s'exercer aux concepts jusqu'à ce qu'ils les aient compris, puis ils avancent. Les enseignants informent les élèves de leurs progrès, y compris de ce qu'ils doivent encore maîtriser. Si les élèves ont acquis les compétences dont ils ont besoin à la fin de l'année scolaire, ils peuvent passer au niveau supérieur.

Ce système permet aux élèves de progresser à leur propre rythme. Les élèves qui apprennent vite peuvent progresser rapidement et exceller, tandis que les élèves plus lents disposent du temps nécessaire pour bien comprendre.

#4 L’auto-évaluation

On vous en parlait déjà il y a quelque temps, l’auto-évaluation est un excellent moyen de suivre les progrès des élèves. Les élèves examinent les buts et les objectifs d'apprentissage liés à un travail, puis évaluent la qualité de leur travail en prenant en compte de critères précis. Leurs auto-évaluations identifient leurs points forts et leurs points faibles, ce qui leur permet de voir où ils doivent s'améliorer.

L'auto-évaluation est une réflexion plus qu’un exercice de notation. En comprenant mieux leur performance, les élèves surveillent leurs processus d'apprentissage et se l'approprient. Le processus d’auto-évaluation aide les élèves à voir que la note finale n’est pas la chose la plus importante, c’est plutôt la manière d’y arriver.

#5 Réussi / à revoir

Les systèmes de notation de type réussi/à revoir sont efficaces car il n’y a pas 10 ou 20 differentes notes. C’est blanc ou noir, et les élèves apprecient la simplicite. Cette approche binaire permet aux élèves de progresser tant que leur travail est jugé suffisant.

Le système de notation réussi/à revoir réduit considérablement la pression exercée sur les élèves pour qu'ils obtiennent la meilleure note. En plus, dans certains cas, les notes peuvent inciter les élèves à tricher. Dans d'autres, elles peuvent inciter les élèves en difficulté à abandonner. Ces résultats se traduisent par des occasions d'apprentissage manquées. Une approche de type réussi/à revoir élimine l'utilisation des notes comme récompenses : au contraire, l'apprentissage est la récompense.

En plus, plutôt que de chercher à savoir qui a obtenu la meilleure note, les élèves peuvent passer plus de temps à réfléchir à leurs propres processus et objectifs d'apprentissage. 

Préférez les termes ‘réussi/à revoir’ plutôt que 'réussite/échec' par exemple. Cela montrera aux élèves que même si le niveau demandé n’est pas atteint cette fois-ci, ils peuvent s'améliorer et recommencer. Le mot 'échec' a une connotation trop dure et va motiver vos élèves. 

#6 La ‘Gamification’ ou le fait de transformer l’apprentissage et la notation en jeu

Au lieu du système de notation normal, basé sur des notes sur 10, sur 20 ou des pourcentages, les enseignants peuvent transformer leur système de notation en un système de "points d'expérience", de la même manière que dans un jeu vidéo. On parle de gamification. 

Au début de l'année, chaque élève commence au niveau 1 avec zéro expérience, mais il peut gagner de l'expérience et monter en niveau grâce à des "aventures” ou des “quêtes" comme les devoirs ou les évaluations. Si un élève n'obtient pas tous les points, il peut choisir de refaire une "quête" pour obtenir plus d'expérience et montrer sa maîtrise. Cependant, même les "quêtes" incomplètes ou à moitié incorrectes lui permettront d'acquérir au moins un peu d'expérience et de passer au niveau suivant.  Les éléments plus importants, comme les tests de fin d'unité, pourraient être considérés comme des "boss" - plus difficiles à battre, mais avec plus de points d'expérience à gagner lorsque vous avez maîtrisé la matière. 

Par conséquent, la vision de la réussite change. Avec ce système, les élèves considèrent qu'ils doivent se rapprocher d'une bonne note, plutôt que d'essayer de ne pas s'en éloigner.

Un système de notation gamifié et bien conçu montrera aux étudiants ce qu'ils peuvent faire exactement pour obtenir le meilleur résultat. Dans cet état d'esprit, chaque devoir devient une opportunité, plutôt qu'un risque. Les élèves peuvent se fixer des objectifs réalistes en fonction de leur niveau et prendre en main leur propre éducation en sachant qu'ils sont à portée de main et que les actions qu'ils entreprennent ne peuvent que les rapprocher de leur objectif. 

Si une note est nécessaire pour leur bulletin scolaire, elle sera donnée à la fin de la période de notation, en fonction du niveau qu'ils ont atteint à ce moment-là.

Vous l’aurez compris, que vous soyez enseignant ou professeur particulier chez GoStudent, il n’est pas nécessaire d’adopter un système de notes traditionnel pour vos élèves, d’autant plus que les répercussions sur les élèves ne sont pas particulièrement bonnes. Alors, n'hésitez pas à changer vos habitudes et adopter une de nos 6 façons de noter vos élèves de manière originale !