Sommaire

1. À quoi sert un bulletin de notes ?
2. 3 conseils pour bien remplir un bulletin d’élève
3. Comment remplir un bulletin scolaire : des exemples d’appréciations 

Rituel incontournable pour les élèves et les professeurs à chaque trimestre, les conseils de classe et les appréciations sur le bulletin rythment l’année scolaire. En tant que professeur, ce moment peut être une source de stress. Comment remplir un bulletin scolaire qui soit utile aux élèves et à leurs parents ? Où placer le curseur entre laxisme et sévérité ? Comment rédiger une appréciation pour un élève difficile tout en restant encourageant ? Autant de difficultés qui peuvent nous laisser démunis devant Pronote. Dans cet article, GoStudent vous livre ses conseils pour écrire des remarques constructives dans le bulletin !

1 - À quoi sert un bulletin de notes ?

Le bulletin de notes a évolué au fil des siècles. Faisons un petit détour historique pour mieux comprendre son importance, aussi bien pour l’institution scolaire que pour les familles. 

Classer et hiérarchiser les élèves 

Avant le 19e siècle, les notes n’existaient pas en France. Mais cela ne signifie pas que nous ressemblions au modèle éducatif scandinave, dans lequel les élèves ne sont pas notés avant l’âge de 12 ans. Au contraire, en fonction de la qualité des travaux des élèves, ceux-ci se voyaient attribuer une place au « classement d’honneur ». Le prestige et la compétition étant censés créer un esprit d’émulation intellectuel dans la classe.

C’est en 1890 que sont introduits la notation chiffrée et le bulletin scolaire, sous forme de relevé de notes, car jugés mieux à même de hiérarchiser les résultats et de sélectionner une élite. 🏆

Dès les années 1960, de nombreuses critiques du système scolaire sont apparues. Les notes comportent de nombreux biais et ne permettent pas de rendre compte avec nuance des acquis des élèves. En 1989, le bulletin change de statut. 

Aider les élèves à progresser

Suppression du carnet de notes et création du livret scolaire. En 1989, l’instauration du livret scolaire insuffle un changement majeur de pédagogie. Désormais, les appréciations doivent être instructives. Dans leurs appréciations, les enseignants doivent rendre compte de la progression des élèves tout au long de leur scolarité et leur fournir des conseils clairs pour les aider à améliorer leurs résultats.

Une appréciation constructive dresse un état des lieux, souligne ce qui va bien comme ce qui ne va pas et formule des pistes pour y remédier.

Le Bulletin Officiel du 15 juillet 1999 publié par le ministère de l’Éducation Nationale est très clair à ce sujet :

• Les bulletins trimestriels doivent s’inscrire dans une perspective pédagogique et éducative. 
• Le but est d'encourager les élèves à progresser vers la réussite scolaire.
• L’évaluation-sanction est à proscrire.
• Le regard porté sur l'élève doit être positif et les informations suffisamment précises pour comprendre comment progresser.
• Les efforts doivent être reconnus même s'ils ne se concrétisent pas par de bonnes notes.

Pourquoi mettre des appréciations bienveillantes sur le bulletin ?

Même s’il ne s’agit pas d’éluder les problèmes que peut rencontrer un élève, ni de taire le préjudice que son attitude peut éventuellement causer à la classe, une appréciation bienveillante demeure fondamentale.

La sociologie de l’éducation a montré que les professeurs ont un redoutable pouvoir : celui de « l’assignation statutaire ». Le terme peut paraître prétentieux, mais la réalité est simple : si vous dites à un élève qu’il est mauvais, vous pouvez être sûr qu’il le restera. C’est une prophétie autoréalisatrice, ou, dit plus savamment, l’effet performatif d’une affirmation portée un peu trop à la légère.

Concrètement, envoyer à un élève le signal qu’il n’a pas le niveau le condamne à n’avoir effectivement jamais le niveau. Réciproquement, un élève qui se sent valorisé aura le plus souvent à cœur de maintenir sa bonne réputation et donc de poursuivre ses efforts.  🚀

C’est pourquoi il est indispensable de ne pas se contenter de critiquer l’attitude ou les résultats d’un élève, mais de valoriser ce qui doit l’être, de développer un état d’esprit positif et de formuler des encouragements qui portent sur des objectifs réalistes et accessibles.

2 - 3 conseils pour bien remplir un bulletin d’élève 

Soignez votre style

Cela peut paraître évident, mais vous devrez adapter le ton employé selon l’âge de votre élève. École primaire, second degré, collégiens ou lycéens, chaque cycle scolaire a ses spécificités.

N’utilisez pas de formules générales et impersonnelles. Individualisez votre message en évitant les termes ambigus, de sorte qu’une même appréciation ne puisse pas être utilisée deux fois.

N’oubliez pas que vos remarques se destinent à toute la communauté éducative : le professeur principal les reprend dans son appréciation générale sur le suivi des élèves, elles renseignent vos collègues, de même que le conseiller principal d’éducation (CPE), le chef d’établissement, les représentants des parents d’élèves et même les délégués de classe, tous présents lors du conseil trimestriel.

Divisez votre appréciation en trois parties

Pour plus de lisibilité, une bonne astuce est de reprendre la méthode de la dissertation dans la rédaction des bilans périodiques. 

1. Commencez par un bilan synthétique des résultats, de l’attitude en classe, l’évaluation des acquis, les connaissances et compétences de l’élève au regard du socle commun des apprentissages.
2. Donnez des pistes de travail pour progresser et améliorer les résultats au prochain trimestre. 
3. Pour ce faire, appuyez-vous sur des points forts, aussi minimes soient-ils, et utilisez des verbes d’action. Un état d’esprit positif peut faire des miracles. 

Bien sûr, il ne s’agit pas d’écrire un roman. Veillez à rester succinct et concis, le nombre de caractères étant de toute façon limité dans les logiciels de gestion de la vie scolaire.

Les élèves ne sont pas « la poubelle de votre inconscient »

C’est ce que répétait un ancien collègue, prof de philo, lorsque nous avions tendance à nous montrer trop sévères envers un élève.

Autrement dit, remplir le bulletin scolaire n’est pas l’occasion de se défouler ni de libérer les frustrations accumulées pendant le trimestre. Les appréciations ne servent pas à régler nos comptes avec les élèves, aussi insupportables soient-ils. Vous êtes avant tout un professionnel, votre ressenti personnel ne doit pas biaiser votre jugement. 🧘🏻

N’oubliez pas que ce qui est écrit reste gravé dans le marbre et joue un rôle déterminant dans l’orientation des élèves. Par exemple, les bulletins de terminale jouent un rôle clé dans la sélection post-bac des élèves sur Parcoursup, que ce soit à la Fac ou en classe prépa (CPGE).

Au moment du baccalauréat, la moyenne générale et les commentaires du livret scolaire sont pris en compte pour le rattrapage.

3 - Comment remplir un bulletin scolaire : des exemples d’appréciations

Bon travail

• Travail sérieux et attitude positive en classe. Léa a fait preuve d’implication et de constance au premier trimestre. Je t’encourage à continuer ainsi, tout en prêtant davantage attention aux fautes d’inattention et d'orthographe dans tes rédactions.
• Un excellent trimestre réalisé par Jonathan. Élève moteur en classe, ses remarques à l’oral sont toujours très pertinentes et sa moyenne générale est en hausse. Tes productions écrites témoignent d’une très bonne maîtrise des notions vues en cours. Félicitations ! 
• Sophie réalise un bon trimestre, tant sur le plan de l’écrit que de l’oral. C’est une élève sérieuse qui sait se montrer attentive et studieuse. Attention cependant à une petite tendance aux bavardages avec ta voisine ces derniers temps ! 

Travail insuffisant

• Ensemble correct même si les évaluations montrent un niveau de maîtrise insuffisant des règles de grammaire française au programme. Célia doit veiller à bien réaliser les exercices que je donne à la maison, pour ne pas être pénalisée par son manque de travail. Je vous encourage donc à maintenir tes efforts de participation orale tout en accentuant ton investissement à l’écrit. 
• Lola nous a montré au début de l’année qu’elle a les capacités d’obtenir de très bons résultats lorsqu’elle décide de s’en donner les moyens. Malheureusement, le dernier chapitre semble n’avoir pas été abordé assez sérieusement. Je suis persuadé que tu sauras redresser la barre au prochain trimestre, notamment en adoptant une attitude plus active en classe. 

Attitude néfaste aux apprentissages

• Les trop nombreuses absences et un travail en dents de scie au début du trimestre n’ont pas permis de mettre à profit les heures de cours pour consolider les compétences abordées. Je note cependant que Jérôme fait des efforts à l’oral. Tu es capable de mieux, à condition de travailler avec régularité au prochain trimestre.
• Les trop nombreux bavardages en classe et le manque de travail portent préjudice à Mathieu ainsi qu’à la vie de la classe. Mes remarques répétées ne se sont pour l’instant pas traduites par un changement de comportement. C’est dommage, car les résultats sont en légère hausse et laissent apparaître de vraies qualités d’expression écrite. Une attitude plus studieuse te permettra de faire encore mieux !
• Jérémy semble s’être résigné au décrochage scolaire. De plus en plus souvent, il vient sans ses affaires et ne daigne même pas réaliser les exercices en classe. C’est dommage, tu m'avais pourtant montré qu’avec un peu de bonne volonté tu es capable d’atteindre la moyenne ! Tout n’est pas perdu, tu as encore l’occasion de te ressaisir au dernier trimestre !

Appréciation générale sur le bulletin

Le professeur principal doit remplir une appréciation concernant l’ambiance globale dans la classe. Cette remarque tient compte des avis formulés par l’ensemble de l’équipe pédagogique. 🧑‍🏫

• Une classe hétérogène, avec un groupe d’élèves responsables et dynamiques mais dont l’implication est trop souvent freinée par un climat propice aux bavardages qui menacent les acquis des élèves.
• Une classe très agréable et d’un excellent niveau, avec de nombreuses mentions. Je regrette cependant la grande timidité dont font preuve la majorité des élèves en ce qui concerne la participation orale. 
• Une ambiance de classe qui n’est pas toujours favorable au travail en raison d’un petit groupe peu sérieux, qui a du mal à se motiver et qui fait perdre beaucoup de temps en rappels à l’ordre et autres sanctions malheureusement trop fréquentes. Pour permettre à chacun de réaliser des progrès au prochain trimestre, il importe de gagner en maturité et de faire preuve de davantage de concentration.