Tout savoir sur les programmes de SVT au lycée

Sommaire 

1. Tout savoir sur le programme de SVT en 2nde
2. Tout savoir sur le programme de SVT en 1ère
3. Tout savoir sur le programme de SVT en Term

Les programmes changent régulièrement, et vous ne savez peut-être pas quel programme attend vos enfants en SVT tout au long de leurs années lycée. GoStudent vous présente ici tout ce qu’il faut savoir sur les programmes de lycée de Sciences de la Vie et de la Terre ! 🧬

À lire aussi : Tout savoir sur les prgrammes de SVT au collège

1 - Tout savoir sur le programme des Sciences de la Vie et de la Terre en Seconde

C’est parti pour découvrir le programme de SVT de seconde ! Voilà ce que nous verrons cette année avec vos enfants. 

Thème 1 : La Terre, la vie et l'expression du vivant 🌳

Premier thème du programme de Lycée de SVT. 

• L'organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées

Nous allons décrire la structure interne de différents types de cellules et étudier la manière dont elles fonctionnent. Puis nous nous demanderons ce qui déclenche la spécialisation de certaines cellules.

• Le métabolisme des cellules

Dans une première partie, nous étudierons les réactions chimiques, notamment lors de la respiration, mais aussi la fermentation et la photosynthèse. Dans une deuxième partie, nous verrons comment la photosynthèse et la respiration sont interconnectées à l'échelle des écosystèmes. Enfin nous verrons le rôle de la compartimentation cellulaire dans le métabolisme cellulaire.

• Les échelles de la biodiversité

Le cours portera dans un premier temps sur la définition de la biodiversité, puis sur les différents groupes d'êtres vivants qui la composent afin de mieux l'appréhender. Nous verrons enfin comment l'évolution de cette biodiversité peut être influencée par l'intervention de l'humain.

• L'évolution de la biodiversité au cours du temps

Dans un premier temps, nous allons lire l'histoire de la Terre dans les fossiles, puis nous verrons comment les évènements géologiques peuvent modifier cette biodiversité. Enfin, nous terminerons avec une description des effets de l'Homme sur celle-ci.

• Les causes de l'évolution de la biodiversité au cours du temps

Nous parlerons de l'évolution de la biodiversité au cours du temps qui s'explique par deux forces qui sont la sélection naturelle et la dérive génétique. Elles sont en partie à l'origine des variations génétiques et morphologiques des individus dans une population au cours des générations. Nous verrons enfin ce qu’est la spéciation. 

• Communication intraspécifique et sélection sexuelle 

Nous verrons dans ce chapitre en quoi consiste cette communication, et comment elle permet à certaines espèces de s'adapter, de survivre, ou de vivre au quotidien.

Thème 2 : Enjeux planétaires contemporains 🌍 

Deuxième thème du programme de Lycée de SVT. 

• L'érosion, processus et conséquences 

Après avoir étudié les différents types d'érosion, nous verrons comment cela entraîne la transformation du relief. 

• Sédimentation et milieu de sédimentation 

Après avoir détaillé les différents sédiments et les roches qu'ils forment, nous nous intéresserons aux processus de sédimentation et leurs milieux, avant de nous pencher sur l'influence de ces sédiments sur l'épaisseur de la croûte terrestre.

• Érosion et activité humaine 

Nous verrons dans un premier temps l'impact de l'être humain sur l'érosion puis nous nous intéresserons aux produits de l'érosion et verrons enfin comment l'Homme les a exploités.

• Structure et fonctionnement des agrosystèmes 

Dans ce cours, nous verrons que l'être humain produit de la biomasse dans des agrosystèmes pour satisfaire ses différents besoins. Nous apprendrons que les agrosystèmes bénéficient d'apports naturels auxquels sont ajoutés différents intrants tels que les engrais et des produits phytosanitaires. Les intrants permettent d'optimiser la production agricole. Il existe différents modèles agricoles.

• Caractéristiques des sols et production de biomasse

Nous allons étudier comment se forme et s'organise le sol, qui l'habite également, avant d'approfondir les évolutions qu'il subit en fonction des actions de l'humain et combien il est urgent de réagir.

• Vers une gestion durable des agrosystèmes

Certaines pratiques utilisées en agriculture intensive ont des conséquences négatives sur la qualité des sols, sur l'environnement et sur la santé. Afin de limiter ces conséquences, mais tout en assurant la couverture des besoins de l'humanité, des pratiques agricoles durables se développent. Ces pratiquent se basent sur la recherche agronomique.

Thème 3 : Corps humain et santé

Troisième thème du programme de Lycée de SVT. 

• Corps humain, de la fécondation à la puberté 

Nous examinerons tout d'abord le lien entre patrimoine génétique et phénotype sexuel. Puis, dans un second temps, nous comparerons les fonctionnements des appareils génitaux mâle et femelle.

• Cerveau, plaisir, sexualité 

Nous savons que le système nerveux est impliqué dans la réalisation biologique de la reproduction. Ainsi, dans une première partie, nous verrons le rôle joué par celui-ci dans le déclenchement du comportement sexuel, puis nous nous intéresserons à son rôle dans le sexe biologique, l'identité de genre et l'orientation sexuelle ou affective de chacun.

• Hormones et procréation humaine 

Dans une première partie, notre attention se portera sur les molécules qui assurent ce contrôle : les hormones.

Nous verrons ensuite comment ces connaissances ont permis à l'être humain de prendre le contrôle sur sa fertilité et de réguler les naissances.

• Agents pathogènes et maladies vectorielles 

En prenant l'exemple de la maladie de Lyme, nous définirons la notion d'agents pathogènes et nous nous pencherons sur leur mode de propagation. Pour finir, nous verrons comment nos comportements peuvent limiter leur impact.

• Microbiote humain et santé 

Après avoir rappelé la notion de symbiose, nous verrons les différentes fonctions jouées par les 100 milliards de bactéries qui peuplent chaque être humain. Puis, nous porterons notre attention sur l'évolution du microbiote intestinal en fonction du temps et en fonction de l'hygiène de vie de chacun.

2 - Tout savoir sur le programme des Sciences de la Vie et de la Terre en Première

C’est parti pour découvrir le programme de SVT de première ! Voilà ce que nous verrons cette année avec vos enfants. 

Thème 1 : La Terre, la vie et l’organisation du vivant 🌳 

Premier thème du programme de Lycée de SVT. 

Transmission, variation et expression du patrimoine génétique 

• Les divisions cellulaires des eucaryotes

Nous verrons les différentes étapes du cycle cellulaire et les changements que va subir la cellule œuf lors de ces phases, puis les quatre phases de la mitose. La seconde partie détaillera le processus de méiose, qui permet la création des cellules reproductrices.

• La réplication de l'ADN

Nous avons déjà vu que la cellule subit le cycle cellulaire, et qu'avant la phase de division, l'ADN se réplique. Observons maintenant plus en détail la structure de la molécule d'ADN, et quel est le mécanisme qui permet sa réplication. Nous étudierons ensuite les mécanismes et techniques de clonage qui se basent sur la réplication de l'ADN.

• Mutations de l’ADN et variabilité génétique

Dans ce cours, nous étudierons les différents types de mutations qui existent, puis le mécanisme mis en place par la cellule au cours de l'évolution afin de pallier ces accidents aléatoires.

Enfin, nous verrons dans quels cas les mutations peuvent permettre une innovation génétique et créer de la variabilité allélique.

• L’histoire humaine lue dans son génome

Nous avons vu que si les mutations touchent les cellules germinales, elles sont transmises à la descendance. Mais en quoi ces mutations peuvent-elles être favorables ou défavorables pour la survie d'une espèce ?

Nous verrons également comment les interactions entre mutations et environnement peuvent favoriser l'émergence de certains phénotypes.

• L’expression du patrimoine génétique

Nous verrons les deux mécanismes fondamentaux de la transcription et de la traduction qui permettent l'expression des protéines, et comment ces protéines peuvent, sous l'effet de l'environnement, amener à des phénotypes différents.

• Les enzymes, des biomolécules aux propriétés catalytiques

Les protéines enzymatiques sont des catalyseurs de réactions chimiques spécifiques dans le métabolisme d’une cellule. La structure tridimensionnelle de l’enzyme lui permet d’interagir avec ses substrats et explique ses spécificités en termes de substrat et de réaction catalytique.

La dynamique interne de la Terre

• La structure du globe terrestre

Nous verrons dans un premier temps les contrastes entre les continents et les océans, dans un second temps, nous parlerons de l’apport des études sismologiques et thermiques à la connaissance du globe terrestre.

• La dynamique de la lithosphère

Nous commencerons ce cours avec la caractérisation de la mobilité horizontale. Puis, nous continuerons avec la dynamique des zones de divergence, et nous poursuivrons sur la dynamique des zones de convergence, nous parlerons alors des zones de subduction et des zones de collision.

Thème 2 : Enjeux planétaires contemporains 🌍 

Deuxième thème du programme de Lycée de SVT. 

Écosystèmes et services environnementaux

• Les écosystèmes : des interactions dynamiques entre les êtres vivants et entre eux et leur milieu

Dans une première partie, nous verrons l'importance des environnements physicochimique et biologique sur la répartition des êtres vivants. Puis, l'étude des chaînes alimentaires permettra de suivre les flux de matières et d'énergie entre les êtres vivants. Nous terminerons en portant notre attention à la dynamique spatio-temporelle des milieux de vie.

• L’humanité et les écosystèmes : les services écosystémiques et leur gestion

Dans une première partie, à l'aide d'un exemple précis, nous verrons comment l'espèce humaine exploite les écosystèmes, puis nous démontrerons qu'elle les perturbe. Enfin, nous verrons comment il peut être un acteur majeur de la protection de ces écosystèmes.

Thème 3 : Corps humain et santé 

Troisième thème du programme de Lycée de SVT. 

Savoir prendre soin de sa santé, c’est l’une des 5 bonnes raisons d’aimer la SVT !

Variation génétique et santé

• Mutations et santé 

Nous verrons dans un premier temps comment des altérations génétiques peuvent induire des maladies, transmises au sein d'une famille. Puis nous verrons comment l'interaction de ces altérations avec l'environnement induit des maladies et quelles thérapies sont aujourd'hui possibles.

• Patrimoine génétique et santé 

Ce cours nous expliquera que la plupart des pathologies d’origine génétique est due à l’interaction de nombreux gènes qui ne sont pas tous connus. Certains allèles de certains gènes rendent plus probable l’apparition d’une pathologie. Le fond génétique individuel intervient dans la santé de l’individu. De plus, le mode de vie et les conditions de milieu peuvent interagir dans la probabilité d’apparition d’une pathologie. 

• Altérations du génome et cancérisation

Nous étudierons comment se développe un cancer et quels sont les moyens de le prévenir. Pour ce faire, nous verrons dans un premier temps quels sont les mécanismes de la cancérisation, puis nous étudierons les origines possibles du cancer, afin d'en expliquer enfin les différentes méthodes de prévention et de traitement. 

• Variation génétique bactérienne et résistance aux antibiotiques 

Nous verrons dans un premier temps par quels mécanismes les résistances aux antibiotiques apparaissent, afin d'étudier dans un second temps les précautions à prendre et les nouveaux traitements à mettre en place. 

Le fonctionnement du système immunitaire humain 

• L’immunité innée 

Dans ce cours nous traiterons des mécanismes de l'immunité innée. Nous commencerons par rappeler ce qu'est ce système, puis nous verrons comment fonctionne la réaction inflammatoire et plus précisément la phagocytose.

• L'immunité adaptative 

Nous verrons dans un premier temps quels sont les acteurs de cette immunité adaptative, puis nous détaillerons les deux mécanismes principaux engagés dans cette immunité. 

• L’utilisation de l’immunité́ adaptative en santé humaine 

Nous étudierons dans une première partie, les mécanismes de la mémoire immunitaire ainsi que deux moyens thérapeutiques associés : la vaccination préventive (nous verrons tout ce qu’il faut savoir sur le vaccin) et l'immunothérapie. 

3 -  Tout savoir sur le programme des Sciences de la Vie et de la Terre en Terminale

C’est parti pour découvrir le programme de SVT de terminale ! Voilà ce que nous verrons cette année avec vos enfants. 

Thème 1 : La Terre, la vie et l’organisation du vivant 🌳 

Premier thème du programme de Lycée de sciences de la Vie et de la Terre. 

Génétique et évolution 

• L’origine du génotype des individus 

Nous étudierons dans un premier temps la conservation des génomes, leur stabilité génétique et leur évolution clonale. Ensuite, nous verrons le brassage des génomes à chaque génération et la reproduction sexuée des eucaryotes. Puis nous analyserons et comprendrons les résultats de la reproduction sexuée. Enfin, nous aborderons les accidents génétiques lors de la méiose.

• La complexification des génomes : transferts horizontaux et endosymbioses 

Nous verrons que l’universalité de l’ADN et l'unicité de sa structure dans le monde vivant autorisent des échanges génétiques entre organismes non nécessairement apparentés.  Ces échanges de matériel génétique, hors de la reproduction sexuée, constituent des transferts horizontaux. Ensuite, nous nous concentrerons sur les endosymbioses transmises entre générations, fréquentes dans l’histoire des eucaryotes. 

• L’inéluctable évolution des génomes au sein des populations 

Nous étudierons le modèle théorique de Hardy-Weinberg qui prévoit la stabilité des fréquences relatives des allèles dans une population. Nous verrons cependant que dans les populations réelles, différents facteurs empêchent d’atteindre cet équilibre théorique. 

La suite du cours nous expliquera que les populations sont soumises à la sélection naturelle et à la dérive génétique. Nous aborderons la notion de différenciation génétique. 

• D’autres mécanismes contribuent à la diversité du vivant 

Nous verrons que d’autres mécanismes que la diversification phénotypique interviennent dans la diversité génétique. Nous parlerons des comportements acquis, qui, chez certains animaux, peuvent être transmis d’une génération à l’autre et constituer une source de diversité. 

À la recherche du passé géologique de notre planète 

• Le temps et les roches 

Nous apprendrons à dater les roches. Pour cela, nous verrons dans un premier temps la chronologie relative, qui repose sur les relations géométriques ou encore l’identification de fossiles. Dans un second temps, nous étudierons la chronologie absolue. Cette dernière repose sur la désintégration radioactive. 

• Les traces du passé mouvementé de la Terre 

Nous allons étudier dans ce cours les domaines continentaux révélant des âges variés, puis nous continuerons avec la recherche d’océans disparus. Nous finirons avec les marques de la fragmentation continentale et de l’ouverture océanique.

Thème 2 : Enjeux planétaires contemporains 🌍

Deuxième thème du programme de Lycée de sciences de la Vie et de la Terre. 

De la plante sauvage à la plante domestiquée 

• L’organisation fonctionnelle des plantes à fleurs 

Dans ce cours, nous allons voir comment sont structurés les angiospermes en réponse à la vie fixée des plantes. Puis nous étudierons la façon dont ils se nourrissent et respirent dans un milieu fixe grâce à leurs surfaces d'échange. Enfin, nous analyserons plus précisément leurs échanges avec le milieu. 

• La plante, productrice de matière organique 

Nous allons voir comment la plante produit des molécules organiques utiles à sa structure et à son fonctionnement. Nous étudierons le mécanisme impliqué dans la production de matière organique (la photosynthèse). Nous verrons ensuite quelles molécules sont produites et comment elles sont utilisées par la plante.

• Reproduction de la plante entre vie fixée et mobilité 

Nous étudierons comment la reproduction des végétaux s’est adaptée à la vie fixée, et comment ce mode de reproduction leur permet de coloniser tous les milieux. Nous verrons ainsi au moins deux facteurs : la reproduction (asexuée et sexuée) des individus et le déplacement.

• La domestication des plantes 

Nous allons voir dans ce cours comment la domestication des végétaux modifie le phénotype des plantes, puis comment les méthodes de sélection modifient leur génotype, enfin nous étudierons les enjeux et limites de cette domestication des plantes par l'humain et l'évolution biologique de ce dernier en fonction de son régime alimentaire.

Les climats de la Terre : comprendre le passé pour agir aujourd’hui et demain 

• Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées

Après avoir défini ce qu’est un climat, nous expliquerons le réchauffement planétaire, nous nous pencherons sur les différents paramètres qui influencent le climat terrestre. Nous étudierons tout d'abord l'insolation et les différents paramètres orbitaux de la Terre, puis les conséquences de la géodynamique, enfin, nous détaillerons le fonctionnement du système climatique.

• Comprendre les conséquences du réchauffement climatique et les possibilités d’actions 

Nous verrons les impacts importants du réchauffement climatique sur la biodiversité et la santé humaine. Ensuite, nous discuterons des solutions et actions menées aux niveaux individuel et collectif.

Thème 3 : Corps humain et santé 

Troisième thème du programme de Lycée de sciences de la Vie et de la Terre. 

Comportements, mouvement et système nerveux 

• Les réflexes 

Nous verrons comment à partir d’une sensation de départ, un message nerveux, codé en potentiels d’action est élaboré, puis comment il circule jusqu’au centre nerveux où se produit le relais synaptique sur le neurone-moteur. Nous nous demanderons comment se forme et se propage un potentiel d’action. 

• Cerveau et mouvement volontaire 

Nous verrons que l’exploration du cortex cérébral permet de situer les aires motrices spécialisées à l’origine des mouvements volontaires. Nous étudierons les messages nerveux moteurs. Nous verrons que certains dysfonctionnements du système nerveux modifient le comportement et ont des conséquences sur la santé.  Enfin, nous finirons avec l’apprentissage ou la récupération de la fonction cérébrale après un accident, qui reposent sur la plasticité cérébrale.

• Le cerveau, un organe fragile à préserver 

Nous verrons comment communiquent les aires corticales, puis étudierons ce qu’entraîne la prise de substances exogènes. 

Produire le mouvement : contraction musculaire et apport d’énergie

• La cellule musculaire : une structure spécialisée permettant son propre raccourcissement 

Nous définirons dans un premier temps le muscle strié, puis verrons ce que permettent le raccourcissement et l’épaississement des muscles lors de la contraction musculaire. Nous étudierons ensuite le cytosquelette particulier des cellules musculaires. Enfin nous verrons que la contraction musculaire nécessite des ions calcium et l’utilisation d’ATP comme source d’énergie. 

• Origine de l’ATP nécessaire à la contraction de la cellule musculaire 

Nous étudierons l’oxydation du glucose, puis la chaîne respiratoire mitochondriale. Ces réactions conduisent à la production d’ATP qui permet les activités cellulaires. 

Enfin, nous verrons qu’il existe une autre voie métabolique dans les cellules musculaires, qui ne nécessite pas d’oxygène et produit beaucoup moins d’ATP.

• Le contrôle des flux de glucose, source essentielle d’énergie des cellules musculaires 

Nous verrons dans un premier temps le rôle des réserves de glucose dans notre organisme. 

Après cela, nous définirons ce qu’est la glycémie, ce dont elle dépend, et la manière dont elle est régulée. Nous verrons enfin les complications que peuvent impliquer un dysfonctionnement de la régulation de la glycémie (notamment le diabète). 

Comportements et stress : vers une vision intégrée de l’organisme

• L’adaptabilité de l’organisme 

Face aux perturbations de son environnement, l’être humain dispose de réponses adaptatives impliquant le système nerveux et lui permettant de produire des comportements appropriés. Le stress aigu désigne ces réponses face aux agents stresseurs. 

Nous allons étudier les différentes voies physiologiques qui sont coordonnées au sein d’un système, qualifié de complexe, et permettent l’adaptabilité de l’organisme. 

• L’organisme débordé dans ses capacités d’adaptation 

Nous allons aborder le stress chronique et ses conséquences. Par la suite, nous allons étudier des pathologies, engendrées par les dérèglements, qui sont traitées par des médicaments. Nous verrons que la prise de ces médicaments doit suivre un protocole rigoureux afin de ne pas provoquer d’autres perturbations. Certaines pratiques non médicamenteuses sont aussi susceptibles de limiter les dérèglements et de favoriser la résilience du système.

Et voilà pour les programmes de SVT au lycée ! Vous pouvez aussi vous renseigner sur le programme de mathématiques au lycée. Nous espérons que cela vous aidera à savoir si votre enfant est à jour ou non dans le programme scolaire. Si vous souhaitez qu’il soit guidé par un professionnel pour être certain que le programme soit acquis, vous pouvez contacter nos professeurs particuliers certifiés ! 🎓