Sommaire

1. Qu’est-ce que la classe inversée ?
2. Comment fonctionne l’école inversée ?
3. Quels sont les avantages et inconvénients d’une pédagogie inversée ?
4. Jusqu’à quel niveau scolaire peut-on proposer l’école inversée ?

Une « classe inversée », voilà un concept qui peut donner la tête qui tourne et inquiéter les parents et les professeurs. Si l’école est inversée, est-ce que les enfants prennent le pouvoir ? Pas d’inquiétude, le concept n’a rien à voir avec un mouvement anarchique. Ce qui est modifié dans les classes inversées, ce sont les méthodes, les ressources et les rythmes d’apprentissage. Quelle est définition d’une classe inversée et en quoi est-elle différente des cours magistraux traditionnels ? Quels sont les intérêts et les bénéfices d’une pédagogie inversée pour les élèves ? Si vous êtes professeur et que vous êtes curieux d’en apprendre plus sur le concept des classes inversées, en primaire comme au lycée, en mathématiques comme en sciences, nous vous invitons à poursuivre votre lecture. 🔁

1 - Qu’est-ce que la classe inversée ? 

Quelle est la définition de la classe inversée ?

La définition de l’école inversée semble se faire parallèlement à celle des cours magistraux :

• Les cours magistraux sont une méthode d’enseignement semblable aux conférences. Un expert dans une matière (un maître pour répondre à la définition de « magistral » dans « cours magistraux ») transmet ses connaissances à un groupe dont on n’attend pas ou peu d’interaction. 
• La classe inversée est une approche pédagogique qui inverse, comme son nom l’indique, l’ordre des activités traditionnelles de l’enseignement et encourage la collaboration. 

En anglais, classe inversée se dit « flipped classroom » et la définition s’appuie sur les initiales de « flip » (« inverser ») :

• F pour flexibilité de l’environnement : l’enseignement peut se faire en classe, à distance, dans un labo…, le lieu et le rythme s’adaptent aux élèves. 
• L pour leçon active : l’élève est encouragé à prendre ses responsabilités en ce qui concerne ses apprentissages et à être plus autonome. 
• I pour interactivité : pour éviter le cadre rigide des cours magistraux présenté dans la définition ci-dessus, l’enseignant en classe inversée propose de nombreuses autres ressources, comme des vidéos, des podcasts… 
• P pour professionnels de l’éducation : l’objectif n’est pas de mettre les enseignants de côté mais de modifier leur rôle pour guider et accompagner davantage les élèves. 

Qui a inventé la classe inversée ?

Bien qu’elle n’ait été remise au goût du jour que récemment par des professeurs du monde entier, la pédagogie inversée serait déjà utilisée depuis plusieurs siècles. Au 18^ème siècle, un pédagogue français, professeur à l’université de Leuven, avait déjà ébauché la méthode d’enseignement Jacotot encourageant les élèves à appréhender la matière par eux-mêmes plutôt que par un transfert brut de savoirs du professeur aux élèves. 🤔

Dans les années 90, il semblerait qu’un professeur de physique américain ait été la voix la plus convaincue de l’école inversée. En effet, Eric Mazur est persuadé que les nouvelles technologies et l’accès à l’information sur internet permettent aux élèves d’apprivoiser seuls une partie de la découverte de la matière. 

Dans les années 2000, deux chimistes et professeurs, Jonathan Bergman et Aaron Sams, ont continué à développer l’idée de la classe inversée et à la rendre célèbre. Après avoir enregistré certaines de leurs leçons pour en donner l’accès continu aux élèves, ils ont observé que leurs résultats s’amélioraient. Ils ont donc décidé de transformer l’apprentissage pur de notions en classe par la mise en pratique de celles-ci. 🧠

2 - Comment fonctionne l’école inversée ? 

L’école inversée utilise une hybridation des lieux, temps et méthodes de travail. Il n’y a pas un rejet absolu des cours magistraux mais davantage de malléabilité, comme l’indique le « F » de flipped classroom (voir définition ci-dessus). 

L’objectif des classes inversées nécessite que les élèves abordent une partie de la matière en autonomie, à la maison, grâce aux ressources données par le professeur. Une vraie révolution ! L’école inversée demande donc aux élèves de faire leurs devoirs d’abord :

• En faisant des recherches personnelles,
• En lisant le matériel reçu,
• En regardant des vidéos,
• En discutant avec leurs camarades de classe… 

Ensuite, en classe, une seconde étape a lieu, encadrée par le professeur :

• Des questions-réponses pour clarifier certaines difficultés,
• La mise en pratique des connaissances découvertes (par exemple, les élèves en physique-chimie au collège vont faire des expériences scientifiques sur les changements de la matière ou l’énergie en laboratoire). 
• Des présentations de sujets devant la classe et des débats collectifs. 

En classe, il y a donc davantage de temps consacré à l’interaction et la collaboration entre les enfants, de façon à en libérer le plein potentiel. 🤝

3 - Quels sont les avantages et inconvénients d’une pédagogie inversée ? 

Les avantages d’une pédagogie inversée sont nombreux et ils semblent de plus en plus appréciés par les établissements éducatifs alternatifs :

• Encourager la curiosité et l’indépendance des élèves, un peu à la façon de la pédagogie Montessori. 
• Soulager le rôle des enseignants qui sont souvent soumis à la pression de la présentation totale des programmes : l’école inversée considère plutôt l’enseignant comme un guide qui clarifie et accompagne. 
• Former les élèves à l’utilisation des nouvelles technologies qui sont un enjeu à maîtriser dans la société actuelle.
• Laisser les élèves absorber la matière à leur rythme. 
• Offrir plus de liberté et de dynamisme aux élèves : c’est la fin des enfants qui dorment en classe lorsqu’ils ne sont pas intéressés par la matière. 

Cependant, il y a également des inconvénients : 

• Les nombreuses ressources digitales des classes inversées augmentent l’exposition aux écrans. 
• Cela peut créer des inégalités si les étudiants ne sont pas tous équipés numériquement de la même façon. C’est ce qu’on appelle la fracture numérique. 
• Si les élèves ne s’impliquent pas, la dynamique en classe ne peut pas fonctionner. 
• Cela demande beaucoup d’investissement des professeurs qui doivent maîtriser le digital, anticiper chaque sujet et préparer de nombreuses ressources.

Les élèves et les enseignants habitués de longue date aux cours magistraux classiques peuvent avoir du mal à opérer une transition vers le système de classe inversée. Il peut donc être intéressant d’acclimater les élèves à la pédagogie inversée depuis la maternelle, guidés par des professeurs qui s’y sont formés volontairement. Si cela vous intéresse, n’hésitez pas à consulter Éduscol pour plus d’informations sur les classes inversées. Comme vous le savez sûrement, Éduscol est le site officiel du ministère de l’Éducation nationale, créé pour accompagner les professionnels de l’éducation sur tous les sujets, des programmes aux pédagogies alternatives (comme les classes inversées). 💻 

Si vous souhaitez approfondir le sujet, Éduscol propose aussi un PDF détaillé sur les classes inversées que nous mettons à votre disposition en version pdf ci-dessous. En effet, chez GoStudent, nous tenons à vous donner accès à autant d’informations et de ressources que possible. 

4 - Jusqu’à quel niveau scolaire peut-on proposer l’école inversée ? 

Il semblerait que la pédagogie des classes inversées puisse s’utiliser à tous les niveaux de l’enseignement : primaire, collège, lycée et même université. 

La classe inversée en primaire

En France, les primaires sont constituées de l’école maternelle et de l’école élémentaire. La maternelle permet tout particulièrement un enseignement basé sur l’expérimentation et la découverte active mais cela se complexifie quelque peu ensuite. Quant à l’école élémentaire, elle est séparée en deux cycles – le cycle 2 comprend les apprentissages fondamentaux (CP, CE1, CE2) et le cycle 3 est consacré à la consolidation (CM1, CM2, 6^ème) – qui ont des objectifs pas forcément compatibles avec le principe de classe inversée. ⛔ 

Entre la maternelle et le cycle 3, il n’est pas toujours évident de mettre en place une classe inversée. Certains parents ne souhaitent pas que leurs enfants travaillent régulièrement derrière les écrans, les jeunes élèves ne sont pas encore toujours aptes à travailler en autonomie… Cependant, certains principes peuvent déjà être apportés, notamment en proposant des ressources au format réduit, adapté au temps d’attention des élèves. 

La classe inversée au collège

Au collège, en tant que professeur, on bénéficie d’une tranche d’âge plus adaptée à certaines méthodes des classes inversées. Certaines matières, comme les mathématiques, la physique-chimie, le français ou les cours de SVT, sont propices à l’expérimentation active, même si toutes les matières peuvent être enseignées avec la technique des classes inversées. 

Une dynamique typique est de transmettre des ressources à découvrir à la maison (un texte, une vidéo, une carte, un podcast…), l’élève va prendre des notes et peut ensuite s’évaluer à l’aide d’un quiz en ligne. En classe, en tant que professeur, on va interroger les élèves, articuler le thème autour d’une problématique sujette à débat, proposer de travailler en groupes, faire des exercices… La tâche finale réside souvent en l’élaboration d’une trace écrite sous la forme qui convient le mieux à l’élève et en une évaluation. ✍

La classe inversée au lycée

Au lycée, l’autonomie est un facteur essentiel à développer car il sera mobilisé abondamment durant les études supérieures et le principe de la classe peut encourager cela. La capacité à faire des recherches, les analyser et questionner la fiabilité des sources, faire preuve d’esprit critique, exprimer son opinion et en débattre…, toutes ces compétences essentielles à apprendre au lycée peuvent être soutenues et optimisées grâce à la pédagogie des classes inversées. 😊 

Pour lire l’article d’Éduscol sur les classes inversées, n’hésitez pas à télécharger le pdf mis à votre disposition.  

Chez GoStudent, nous ne privilégions pas une pédagogie en particulier, que ce soit la pédagogie inversée ou une autre. Les professeurs particuliers GoStudent s’adaptent à leurs élèves pour leur proposer la méthodologie la plus adéquate en fonction de leurs besoins et leurs difficultés.