Cours de langue : comment bien enseigner la prononciation ? 

Sommaire

1. Les différentes approches de l’enseignement de la prononciation
2. Comment enseigner la phonétique ?
3. Actions concrètes à mettre en place pour bien enseigner la prononciation
4. Les 6 meilleures activités pour bien enseigner la prononciation

Enseigner la prononciation d’une langue est un exercice difficile et la répétition seule n’est pas une méthode suffisante. Dans cet article, nous allons vous donner nos conseils pour bien enseigner la prononciation pendant vos cours de langue.

1 - Les différentes approches de l’enseignement de la prononciation

C’est la grande question que tous les professeurs de langue se sont posés au moins une fois : faut-il enseigner la prononciation ? Bien sûr, la prononciation fait partie intégrale de l’apprentissage d’une langue, mais il existe de nombreuses manières de l’enseigner à l’apprenant. Tout est une question de préférence.

Enseignement de la prononciation : essentiel ou non ? 

C’est la question la plus importante : en tant que professeur, quelle importance accordez-vous à la prononciation ? Souhaitez-vous que vos élèves se concentrent sur la prononciation des mots ou sur la communication ? 

D’après mon expérience, les élèves ont tendance à éviter de parler de peur de mal prononcer certains mots. Mettre l’accent sur la prononciation en les corrigeant sans arrêt peut avoir un effet néfaste sur leur confiance en eux. Cependant, enseigner la prononciation est la seule façon de ne pas avoir à les corriger et donc de promouvoir l’expression orale. Il faut donc enseigner la prononciation de manière équilibrée.

Enseignement de la prononciation discret ou planifié ?

Il vous faudra prendre la décision de savoir si, dans votre classe, l'enseignement de la prononciation sera effectué lors de leçons de prononciation autonomes, ou lors de leçons dans lesquelles l'enseignement de la prononciation est intégré à l'enseignement d'autres contenus.

En créant des ressources et des leçons de prononciation dès le début de l’apprentissage, vos apprenants auront de fortes bases pour bien commencer. Dans ces leçons, concentrez-vous sur l’enseignement de la phonétique. 

Enseignement de la prononciation intensif ou au fur et à mesure ?

Ce point est lié au précédent, mais traite de l’intensité avec laquelle vous souhaitez enseigner la prononciation. Vous pouvez choisir d’intégrer des leçons de phonétique chaque semaine ou créer de minis cours intensifs pendant lesquels vous vous pencherez sur la prononciation des mots durant un laps de temps défini (par exemple, le premier mois de l’apprentissage, non stop). 

Personnellement, je pense qu’un enseignement intensif de la prononciation en début d’apprentissage d’une nouvelle langue n’est pas la meilleure approche pour plusieurs raisons. Premièrement, cela peut être assez ennuyeux au long terme, surtout pour les apprenants les plus jeunes, qui peuvent finir par décrocher. Ensuite, travailler sur des mots hors contexte n’a pas vraiment de sens. Enfin, les élèves ne connaîtront pas la signification des mots que vous utiliserez comme exemple, ce qui veut dire que vous passerez votre temps à faire de la traduction et votre leçon ne sera pas facilement retenue par vos apprenants.

Préférez un enseignement de la prononciation modéré, mais régulier et planifié, dès le début de l’apprentissage. 

2 - Comment enseigner la phonétique ?

La phonétique, qu’est-ce que c’est ?

J'entends par phonétique, l'enseignement des sons clés de la langue étrangère, à savoir, les sons s'écrivent de la même façon, mais se prononcent différemment du français. Le but étant de les intégrer dans la mémoire à long terme des apprenants.

Nous rendons un très mauvais service à nos apprenants si nous ne leur donnons pas une base solide des liens entre les sons (phonèmes) et l'orthographe (graphèmes) de la langue étrangère qu'ils apprennent.

Lorsque j’enseignais le français langue étrangère en Angleterre,  l'apprentissage du son d'un nouveau mot précédait l'introduction de son orthographe. Je travaillais beaucoup avec des flashcards et des images. Les apprenants ne voyaient pas l'orthographe avant d'avoir maîtrisé le son du mot. Pourquoi ? Car les recherches suggèrent que leur prononciation serait affectée par une tendance à appliquer les règles de son de leur langue maternelle. 

Comment intégrer l’enseignement de la phonétique dans vos leçons ?

L’important est de commencer très tôt, dès la primaire. On ne parle pas ici d’enseigner l’alphabet phonétique à vos apprenants, mais plutôt de travailler des lettres et graphèmes difficiles à prononcer dans la langue étrangère (par exemple, le fameux ‘th’ de ‘this’ ou ‘that’ en anglais). 

Planifiez l'intégration des exercices de phonétique de manière judicieuse. Lors de la planification d'une unité de travail, mettez en avant les mots qui comportent des sons spécifiques. Passez une trentaine de minutes en début d’unité sur ces sons seulement ; cela vous permettra aussi d’introduire le nouveau vocabulaire qui contient les graphèmes en question. Ensuite, une pratique qui recycle les sons cibles pendant quelques minutes chaque jour est cruciale pour le succès de l'enseignement de la prononciation, car l'acquisition des phonèmes nécessite beaucoup de temps et une pratique contextualisée. 

Lire aussi : Les 5 meilleurs jeux de phonétique pour les enfants

Exemples d’exercices pour enseigner la phonétique

Les maisons sonores

Sur le tableau, disposez les images de 3 maisons qui représentent chacune un phonème différent (par exemple /i:/ (ee), /ei/ (ay), ou /e/ (eh). Donnez à vos élèves des cartes avec des mots inscrits dessus. Ils doivent placer les mots dans la maison qui correspond au bon son (ex: le mot ‘take’ sera placé dans la maison /ei/ (ay).  

Mots brisés

Chaque apprenant dispose de cartes avec des mots français divisés en deux parties. Lorsque vous prononcez un mot, les élèves doivent trouver les deux parties du mot et vous les montrer.

Bingo !

Chaque élève dessine une grille de six carrés dans son livre et écrit un graphème différent dans chacun d'eux. Vous lisez des mots à voix haute et les élèves barrent le graphème qu’ils entendent. La partie la plus difficile est de trouver des mots qui ne contiennent qu'un seul graphème - assurez-vous de décider à l'avance quels mots utiliser ! 

3 - Actions concrètes à mettre en place pour bien enseigner la prononciation

Parlez la langue cible 

Vous êtes le modèle principal de vos élèves. Utiliser la langue cible lors de vos cours de langue est indispensable pour aiguiser l’oreille des apprenants, et ce, dès le début. Parler dans la langue cible peut parfois effrayer les apprenants qui ne comprennent pas les instructions, mais ne perdez pas espoir et continuez. C’est en entendant constamment votre propre prononciation que vos élèves amélioreront la leur. 

Planifiez des exercices d’écoute ciblés 

Ces activités consistent à faire en sorte que les élèves écoutent un camarade lire à haute voix ou parler dans la langue cible pendant qu'un ou plusieurs d’entre eux concentrent leur attention et fournissent un retour sur deux ou trois phonèmes. Vous pouvez aussi demander à vos élèves d’écouter un texte et de compter combien de fois un certain phonème est prononcé.

Freiner la correction

Corriger les erreurs de prononciation est essentiel, mais doit être fait judicieusement. Les erreurs de prononciation ayant tendance à être répétées encore et encore par les élèves,  il est essentiel que les enseignants surveillent de très près les activités orales. Cependant, il ne faut pas exagérer la correction, car cela peut affecter la motivation. Vous pouvez interrompre lorsque les erreurs sont commises avec le phonème sur lequel vous travaillez ou si les erreurs rendent la communication impossible. 

4 - Les 6 meilleures activités pour bien enseigner la prononciation

Répéter si c’est vrai

Répéter si c'est vrai est un bon jeu pour faire prendre conscience de ce qu'est une prononciation correcte aux élèves. Écrivez une liste de mots au tableau (utilisez les mots qui sont souvent écorchés). 

Indiquez l’un des mots et prononcez-le. Si la prononciation et l'accentuation du mot sont correctes, toute la classe doit le répéter et les élèves remportent le point. Cependant, s'ils répètent le mot alors que vous l’aviez mal prononcé ou accentué (fait exprès), vous vous attribuez un point. Enfin, si la classe reste silencieuse parce qu'elle est consciente que le mot que vous dites est incorrect, elle gagne un point. 

Les rimes

Affichez au tableau une liste de 3 mots qui ont le même graphème et demandez aux élèves d'identifier les deux mors qui partagent le même son et celui qui est différent.

Par exemple :

1) Hear, clear, bear

2) Lose, whose, dose 

Les élèves qui finissent en premier peuvent créer leurs propres listes pour tester leurs camarades de classe. 

Détectives

Il s'agit d'une variante du jeu "chaud, froid". Nommez un élève de la classe comme détective. Cachez un objet dans la classe, mais assurez-vous que tous les autres élèves savent où il se trouve. 

Pour leur faire répéter le vocabulaire et travailler la prononciation, demandez aux élèves de répéter une liste de mots ou un seul mot, à voix haute ou basse, pour indiquer au détective où l'objet est caché. Plus le détective s’éloigne de l’objet, plus la répétition est silencieuse, plus il s’approche de l’objet, plus les élèves parlent fort. 

Le choix de l’accentuation

Ce jeu est parfait pour les langues dont les mots ont une forte accentuation. Prenons l’exemple de l’anglais : 

Ce jeu est sous forme de QCM. Donnez aux élèves un mot et demandez-leur de décider quelle syllabe doit être accentuée. Ils peuvent travailler en binôme pour s’exercer sur la façon dont les mots doivent être prononcés. 

Par exemple : 

a - Banana

b - Banana

c - Banana

Le jeu du ballon

Ce jeu est un exercice d’écoute ciblé. Donnez aux élèves une balle ou un ballon et demandez à l’un d’entre eux de réciter un texte à voix haute. Définissez au préalable le ou les phonèmes sur lesquels les élèves doivent se concentrer. Lorsqu’ils entendent leur camarade prononcer ce son, ils doivent lancer la balle à quelqu’un, au hasard. 

Arrête !

Ce jeu était l’activité que je préférais planifier et qui avait un grand succès auprès de mes élèves. Il faut un minimum de deux participants, cette activité est donc adaptée aux cours particuliers. Créez deux équipes et affichez un texte au tableau. Demandez à une personne de l’équipe A de commencer à lire le texte à voix haute. L’équipe B devra écouter attentivement la prononciation et chaque membre de l’équipe B peut interrompre la personne de l’équipe A qui lit à voix haute lorsqu’il fait une faute de prononciation en criant ‘arrête’ dans la langue cible. Si la personne de l’équipe B qui a crié ‘arrête’ a bien décelé une erreur de prononciation, elle gagne un point et doit continuer la lecture. S'il n’y avait pas d’erreur, l’équipe B perd un point et la personne de l’équipe A qui lisait doit continuer. 

L'article en vidéo :

Si vous êtes enseignant ou professeur particulier de langues chez GoStudent, on espère que cet article vous aura donné quelques pistes pour intégrer l’enseignement systématique de la prononciation dans vos leçons.