Te damos la respuesta a esta pregunta en nuestro Informe GoStudent sobre el Futuro de la Educación 2023. Un documento elaborado con el objetivo de entender qué quieren los niños y sus padres de la educación y cómo se puede mejorar, para que las próximas generaciones estén mejor preparadas para el futuro. GoStudent entrevistó a más de 6.000 niños y a sus padres, una muestra total de más de 12.000 personas en España, Alemania, Francia, Italia, Reino Unido y Austria.
En España se ha entrevistado a 1.000 niños y 1.000 padres y una de las conclusiones que se extrae de las respuestas dadas por los niños sobre su futuro es que al 91% de la Generación Z y Alfa lo que más les motiva es conseguir un trabajo que les guste y creen que para ello la educación superior es importante: en España, el 75% de los niños de 14 a 16 años planea ir a la universidad, y la razón más citada es porque es el requisito mínimo para su futura carrera profesional (47%), seguida de cerca por el deseo de especializarse (46%). A la hora de determinar cómo es un trabajo que les guste, para los niños en España hay un fuerte tirón hacia temas relacionados con la tecnología, como la programación de vídeo (62%), la IA (61%) y la robótica (55%).
Cabe destacar que, de cara a su futuro profesional, los jóvenes en España consideran que el metaverso tiene un gran potencial en muchos aspectos, como ayudarles a elegir el trabajo de sus sueños poniéndolo a prueba (68% entre los que conocen esta herramienta).
Herramientas como ésta o la Realidad Virtual serán grandes facilitadores en este sentido. Además, está claro que están creciendo en un entorno digital y se sienten cómodos: el 76% de los jóvenes de 14 a 16 años se siente seguro viviendo en un mundo impregnado de nuevas tecnologías, la cifra más alta entre los países que han participado en el informe. Nos siguen de cerca el Reino Unido (74%), Italia (67%), Francia (62%), y Alemania (48%).
¿Con qué sueñan los jóvenes en España?
Está claro que tener el trabajo que les gusta es lo más importante para los jóvenes en España pero le sigue de cerca tener éxito (84% - algo a lo que los chicos aspiran realmente (86% frente al 80%)) y tener una gran vida social (83%).
Le siguen el estar a la última en tecnología (80%, una vez más un rasgo masculino (85% frente a 75%) y el deseo de marcar la diferencia en el mundo (74%).
Dado que tener el trabajo que les gusta es tan importante, la pregunta es, ¿qué tipo de trabajos son los que más les interesan? Pues bien, también tenemos la respuesta a eso, y es que los niños y niñas en nuestro país tienen todo tipo de aspiraciones, desde las más tradicionales como profesor, abogado o astronauta; hasta otras más altruistas y enfocadas a ayudar a los demás como médico o trabajador social; pasando por otras más relacionadas con las nuevas tecnologías como desarrollador de videojuegos, informático o programador.
Sin embargo, tanto padres como hijos no creen que la escuela sea suficiente para garantizar que los niños puedan alcanzar sus sueños. Para lograrlo es esencial brindar más apoyo y un cambio en los planes de estudio pues, 1 de cada 4 niños en España cree que la escuela no les prepara para ello.
Por lo tanto, tanto los niños como los padres esperan recibir una educación más amplia sobre otro tipo de temas. En España, actualmente hay apetito por asignaturas relacionadas con la inteligencia artificial (61%), la programación de videojuegos (62%) o incluso la robótica (55%). A estas materias les siguen las criptomonedas (42%) y las finanzas (32%). Está claro que las futuras generaciones están centradas en las nuevas tecnologías y, de hecho, el 82% de los niños de nuestro país pide a los colegios que incorporen más asignaturas relacionadas con la tecnología en sus planes de estudio.
Mientras mejoramos este aspecto, conviene recordar que si a nuestros hijos les interesa algo en concreto, merece la pena motivarlos y ayudarlos a ampliar sus conocimientos. En este sentido, las clases particulares pueden ser un gran aliado para encontrar ese tutor ideal que ayude a los niños a desplegar todo su potencial.
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