Bienvenue à l'école IA par GoStudent, notre point mensuel explorant l'innovation et le potentiel de l'IA. Ce mois-ci, notre PDG et cofondateur, Felix Ohswald, analyse comment l'IA peut donner davantage de moyens aux professeurs, ainsi que son impact potentiel sur les résultats d'apprentissage des élèves.
L'intelligence artificielle permet déjà aux professeurs de proposer des expériences encore inenvisageables il y a quelques années. Et les récentes innovations visent à donner davantage de moyens aux élèves et aux professeurs. Preuve en est la dernière amélioration de notre salle de classe par IA, GoClass, mise à disposition le mois dernier. Les résumés de cours GoStudent, créés instantanément par IA, sont générés automatiquement à partir de l'enregistrement audio de nos cours particuliers : ils donnent des informations utiles sur les points abordés, les devoirs à faire, le ressenti sur le cours ou encore les prochaines étapes.
Voici une nouveauté formidable. Les résumés de cours permettent de mettre en avant le travail effectué par les professeurs et ont également l'avantage d'impliquer les parents dans l'apprentissage.
Les résumés de cours donnent aux professeurs, sous une forme synthétisée, les informations importantes à transmettre aux élèves. À quelle fréquence les professeurs reçoivent-ils réellement du feedback ? Parlent-ils trop ? Posent-ils les bonnes questions ? L'IA est capable de formuler des suggestions pratiques pour aider les professeurs à s'améliorer, notamment pour mieux répondre aux besoins spécifiques des élèves. Les professeurs peuvent ainsi proposer les meilleures expériences éducatives possibles. En effet, hormis le programme d'études qui leur est fourni, les professeurs sont tenus, le plus souvent, de prendre les choses en main pour remédier à différents manquements. Grâce au feedback apporté en temps réel par l'IA, nous contribuons à élever le niveau de l'enseignement, par rapport aux décennies précédentes, pour lui faire atteindre de nouveaux sommets.
En plus d'offrir de précieux commentaires et informations, l'IA peut également être un assistant fantastique, capable de réduire le temps que les professeurs consacrent à l'administration et à la préparation des cours. Les plans de cours générés par l'IA à partir d'un simple prompt peuvent réduire le temps de préparation d'un cours de 20 à 5 minutes ! À l'avenir, les professeurs pourront également utiliser l'IA pour rendre les cours plus interactifs, par exemple en créant instantanément un questionnaire de 10 minutes pour conclure un cours à partir d'une transcription de ce même cours.
Il est aisé de comprendre la valeur des résumés de cours générés par IA pour les parents : ils les aident à s'impliquer davantage dans le parcours d'apprentissage de leur enfant.
Lorsque leur enfant joue au football, par exemple, les parents peuvent se rendre compte de ses performances en assistant aux matchs. En revanche, il leur est impossible de se tenir au fond d'une salle de classe pour observer les interactions entre leur enfant et le professeur. À cet égard, l'enseignement a toujours manqué de transparence. L'IA est capable de combler le fossé en permettant aux parents de comprendre les progrès de leur enfant et en leur proposant des ressources pour l'aider à mieux apprendre. D'après les premières données, nous savons que les parents et les élèves revoient chaque résumé de cours 2,3 fois en moyenne, démontant toute l'utilité de ces informations.
Les avantages de l'IA pour améliorer l'apprentissage sont évidents, mais cette nouvelle technologie suscitent encore des réticences. L'IA, en à peine deux ans, a déjà transformé notre façon de travailler, d'apprendre et de relever les défis.
À mon avis, le rôle de l'IA dans l'éducation peut se comparer aux systèmes embarqués dans les voitures autonomes : les meilleurs sont ceux qui collectent des données sur l'environnement, les passagers, les rues et les autres voitures. Lorsque vous créez un logiciel d'enseignement avec l'IA, vous vous fondez sur des informations et des connaissances réelles, provenant de professeurs bien humains.
Dit simplement : les humains resteront toujours au centre du processus.
Les algorithmes d'IA comprennent uniquement les données existantes dont ils se servent pour fonctionner. Ils n'ont toujours pas les capacités de raisonnement et l'inspiration propres aux humains. Les professeurs qui font preuve de créativité s'épanouiront, pourront tester de nouvelles idées et de nouvelles approches, se demanderont comment utiliser cette technologie pour mieux enseigner à leurs élèves. Autant de compétences essentielles pour prospérer dans un monde où l'apprentissage est alimenté par l'IA.
Bien sûr, il est essentiel d'imposer des limites : un enfant qui utilise Internet peut tomber sur du contenu inadapté à son âge. Il en va de même avec l'IA. C'est pourquoi nous devons d'abord enseigner aux adultes les compétences dont ils ont besoin pour soutenir leurs enfants, mais également nous assurer que les données confidentielles restent protégées et que les enfants utilisent l'IA en toute sécurité. Je reste très optimiste à cet égard, car je pense que l'IA rendra le monde meilleur. Déjà aujourd'hui, elle contribue à améliorer le processus d'apprentissage.
Je pense que les responsables politiques, les professeurs et les leaders du secteur de l'éducation doivent faire tout leur possible pour comprendre l'IA et la façon dont elle peut être intégrée dans le parcours d'enseignement. Pour cela, les professeurs doivent pouvoir s'adapter grâce à des formations menées en temps opportun. La technologie est aujourd'hui tenue d'offrir des avantages concrets aux enfants. À ce titre, les résumés de cours ne sont qu'un premier pas.